AccueilCOVID75 études démontrant le non-sens sanitaire des fermetures d’école !

75 études démontrant le non-sens sanitaire des fermetures d’école !

Le risque qu'ils se propagent entre eux ou à d'autres enfants dans le cadre scolaire, qu'ils le propagent à leurs enseignants, qu'ils le propagent à d'autres adultes ou à leurs parents, ou qu'ils l'amènent dans le cadre familial est extrêmement faible.

Sur la base de l’ensemble des preuves existantes depuis mars 2020, la conclusion prédominante est que les enfants (en particulier les jeunes enfants) courent un très faible risque de contracter une infection par le SRAS-CoV-2 en premier lieu (récepteurs ACE 2 limités dans le nasopharynx des enfants (Patel et Bunyavanich) et système immunitaire inné préactivé (recherche (août 2021) de Loske)), et s’ils sont infectés.

Le risque qu’ils se propagent entre eux ou à d’autres enfants dans le cadre scolaire, qu’ils le propagent à leurs enseignants, qu’ils le propagent à d’autres adultes ou à leurs parents, ou qu’ils l’amènent dans le cadre familial est extrêmement faible ; les enfants sont généralement infectés dans le cadre familial/les groupes d’enfants et les adultes sont généralement le cas index.

Les enfants présentent un très faible risque de maladie grave ou de décès lié à la maladie du COVID-19, sauf dans de très rares circonstances ; les enfants ne conduisent pas le COVID-19 comme la grippe saisonnière.

Ces politiques de confinement et de fermeture des écoles ont causé (et causent encore) de graves préjudices avec des conséquences à long terme, en particulier chez les personnes les moins capables de se les payer ! Les gouvernements ont causé la mort de nombreux enfants à cause des lockdowns et des fermetures d’écoles.

Nous présentons ici l’ensemble des preuves ci-dessous qui révèlent les échecs catastrophiques des fermetures d’écoles (comprenant des études d’efficacité comparative ainsi que des éléments de preuve pertinents).

Tableau 1 : Échecs des politiques de fermeture d’écoles menées dans le cadre dela lutte contre le COVID.

Titre de l’étude/du rapport, auteur et année de publication et lien url interactifRésultat prédominant des études/rapports de preuve
1) Open Schools, Covid-19, and Child and Teacher Morbidity in SwedenLudvigsson, 2020« Sur les 1 951 905 enfants âgés de 1 à 16 ans en Suède au 31 déc. 2019, 65 sont décédés pendant la période pré-pandémique de novembre 2019 à février 2020, contre 69 pendant la période pandémique de mars à juin 2020. Aucun de ces décès n’a été causé par le COVID-19. Quinze enfants diagnostiqués comme ayant le COVID-19, dont sept avec le MIS-C, ont été admis dans une unité de soins intensifs (USI) de mars à juin 2020 (0,77 pour 100 000 enfants de ce groupe d’âge). Quatre enfants ont nécessité une ventilation mécanique. Quatre enfants étaient âgés de 1 à 6 ans (0,54 pour 100 000), et 11 de 7 à 16 ans (0,90 pour 100 000). Quatre des enfants souffraient d’une maladie sous-jacente : 2 d’un cancer, 1 d’une maladie rénale chronique et 1 d’une maladie hématologique). Sur les 103 596 enseignants des écoles maternelles et les 20 enseignants des écoles du pays, moins de 10 ont été admis dans une unité de soins intensifs au 30 juin 2020 (soit l’équivalent de 19 pour 100 000). »
2) Cluster of Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) in the French Alps, February 2020, Danis, 2020 » Le cas index a séjourné 4 jours dans le chalet avec 10 touristes anglais et une famille de 5 résidents français ; le SRAS-CoV-2 a été détecté chez 5 personnes en France, 6 en Angleterre (dont le cas index), et 1 en Espagne (taux d’attaque global dans le chalet : 75 %). Un cas pédiatrique, avec une coinfection par picornavirus et grippe A, a visité 3 écoles différentes alors qu’il était symptomatique. Un cas était asymptomatique, avec une charge virale similaire à celle d’un cas symptomatique… Le fait qu’un enfant infecté n’ait pas transmis la maladie malgré des interactions étroites au sein des écoles suggère une dynamique de transmission potentiellement différente chez les enfants. »
3) COVID-19 Cases and Transmission in 17 K–12 Schools — Wood County, Wisconsin, August 31–November 29, 2020, CDC/Falk, 2021« Dans un contexte de transmission communautaire généralisée du SRAS-CoV-2, peu de cas de transmission à l’école ont été identifiés parmi les élèves et les membres du personnel, avec une propagation limitée parmi les enfants au sein de leur cohorte et aucune transmission documentée vers ou à partir des membres du personnel. »
4) Calculating the impact of COVID-19 pandemic on child abuse and neglect in the U.S, Nguyen, 2021« La pandémie de COVID-19 a entraîné une chute vertigineuse des enquêtes sur le RCA, où l’on estime que près de 200 000 enfants n’ont pas bénéficié de services de prévention et de RCA sur une période de 10 mois. »
5) Effect of school closures on mortality from coronavirus disease 2019: old and new predictions, Rice, 2020« Nous concluons donc que les résultats quelque peu contre-intuitifs selon lesquels les fermetures d’écoles entraînent davantage de décès sont la conséquence de l’ajout de certaines interventions qui suppriment la première vague et de l’absence de priorité accordée à la protection des personnes les plus vulnérables. Lorsque les interventions sont levées, une grande partie de la population reste sensible et un nombre important de personnes sont infectées. Cela conduit alors à une deuxième vague d’infections qui peut entraîner davantage de décès, mais plus tard. De nouveaux blocages conduiraient à une série répétée de vagues d’infection, à moins que l’immunité collective ne soit obtenue par la vaccination, ce qui n’est pas pris en compte dans le modèle. Un résultat similaire est obtenu dans certains des scénarios impliquant une distanciation sociale générale. Par exemple, l’ajout d’une distanciation sociale générale à l’isolement des cas et à la mise en quarantaine des ménages était également fortement associé à la suppression de l’infection pendant la période d’intervention, mais une deuxième vague se produit alors, qui concerne en fait un pic de demande de lits de soins intensifs plus élevé que pour le scénario équivalent sans distanciation sociale générale. »
6) Schools Closures during the COVID-19 Pandemic: A Catastrophic Global SituationBuonsenso, 2020« Cette mesure extrême a provoqué une perturbation du système éducatif concernant des centaines de millions d’enfants dans le monde. Le retour des enfants à l’école a été variable et reste une question non résolue et controversée. Il est important de noter que le processus n’a pas été directement corrélé à la gravité de l’impact de la pandémie et a alimenté l’élargissement des disparités, affectant de manière disproportionnée les populations les plus vulnérables. Les données disponibles montrent que la SC n’a apporté que peu d’avantages à la lutte contre le COVID-19, tandis que les inconvénients liés à la SC ont gravement touché les enfants et les adolescents. Cette question non résolue a exposé les enfants et les adolescents à un risque élevé de préjudice social, économique et sanitaire pour les années à venir, déclenchant de graves conséquences au cours de leur vie. »
7) The Impact of COVID-19 School Closure on Child and Adolescent Health: A Rapid Systematic ReviewChaabane, 2021 « Cette mesure extrême a provoqué une perturbation du système éducatif concernant des centaines de millions d’enfants dans le monde. Le retour des enfants à l’école a été variable et reste une question non résolue et controversée. Il est important de noter que le processus n’a pas été directement corrélé à la gravité de l’impact de la pandémie et a alimenté l’élargissement des disparités, affectant de manière disproportionnée les populations les plus vulnérables. Les données disponibles montrent que la SC n’a apporté que peu d’avantages à la lutte contre le COVID-19, tandis que les inconvénients liés à la SC ont gravement touché les enfants et les adolescents. Cette question non résolue a exposé les enfants et les adolescents à un risque élevé de préjudice social, économique et sanitaire pour les années à venir, déclenchant de graves conséquences au cours de leur vie. »
8) School Closures and Social Anxiety During the COVID-19 PandemicMorrissette, 2020« Ont rapporté les effets que l’isolement social et la solitude peuvent avoir sur les enfants et les adolescents pendant la pandémie mondiale 2019 de la nouvelle maladie à coronavirus (COVID-19), leurs résultats suggérant des associations entre l’anxiété sociale et la solitude/l’isolement social. »
9) Parental job loss and infant health, Lindo, 2011« Les pertes d’emploi des maris ont des effets négatifs importants sur la santé des nourrissons. Elles réduisent le poids à la naissance d’environ 4,5 %. »
10) Closing schools is not evidence based and harms children, Lewis, 2021« Pour certains enfants, l’éducation est le seul moyen de sortir de la pauvreté ; pour d’autres, l’école offre un refuge loin d’une vie familiale dangereuse ou chaotique. La perte d’apprentissage, la réduction des interactions sociales, l’isolement, la réduction de l’activité physique, l’augmentation des problèmes de santé mentale et le potentiel d’augmentation des abus, de l’exploitation et de la négligence ont tous été associés à la fermeture des écoles. La réduction des revenus futurs6 et de l’espérance de vie est associée à un niveau d’éducation moindre. Les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux ou qui sont déjà défavorisés courent un risque accru de préjudice. »
11) Impacts of school closures on physical and mental health of children and young people: a systematic review, Viner, 2021« Les fermetures d’écoles dans le cadre de mesures plus larges de distanciation sociale sont associées à des préjudices considérables pour la santé et le bien-être des enfants en bas âge. Les données disponibles sont à court terme et les dommages à plus long terme sont susceptibles d’être amplifiés par de nouvelles fermetures d’écoles. Il est urgent d’obtenir des données sur les impacts à plus long terme en utilisant des modèles de recherche solides, en particulier parmi les groupes vulnérables. Ces conclusions sont importantes pour les décideurs politiques qui cherchent à équilibrer les risques de transmission par les enfants d’âge scolaire et les inconvénients de la fermeture des écoles. »
12) School Closure: A Careful Review of the Evidence, Alexander, 2020« D’après les données examinées, la conclusion prédominante est que les enfants (en particulier les jeunes enfants) courent un très faible risque de contracter une infection par le SRAS-CoV-2 et, s’ils sont infectés, ils courent un très faible risque de la propager entre eux ou à d’autres enfants dans le milieu scolaire, de la propager à leurs enseignants, ou de la propager à d’autres adultes ou à leurs parents, ou de l’apporter dans le milieu familial ; les enfants sont généralement infectés à partir de l’environnement/des grappes d’enfants à la maison et les adultes sont généralement le cas index ; les enfants courent un très faible risque de maladie grave ou de décès à cause de la maladie du COVID-19, sauf dans de très rares circonstances ; les enfants ne conduisent pas le SRAS-CoV-2/COVID-19 comme ils conduisent la grippe saisonnière ; il existe un gradient d’âge en termes de sensibilité et de capacité de transmission selon lequel les enfants plus âgés ne doivent pas être traités de la même manière que les enfants plus jeunes en termes de capacité de transmission. g. un enfant de 6 ans par rapport à un enfant de 17 ans (à ce titre, les mesures de santé publique seraient différentes dans une école primaire par rapport à une école secondaire) ; un « risque très faible » peut également être considéré comme « très rare » (le risque n’est pas nul, mais négligeable et très rare) ; nous soutenons que le masquage et la distanciation sociale pour les jeunes enfants sont des politiques peu judicieuses et inutiles et que, si la distanciation sociale doit être utilisée, une distance de 3 pieds est préférable à une distance de 6 pieds et permettra de résoudre le problème du manque d’espace dans les écoles ; nous soutenons que nous avons largement dépassé le stade où nous devons remplacer l’hystérie et la peur par la connaissance et les faits. Les écoles doivent être immédiatement rouvertes pour l’enseignement en personne car il n’y a aucune raison de faire autrement. »
13) Children, school and COVID-19, RIVM, 2021« Si nous examinons toutes les admissions à l’hôpital signalées par la Fondation NICE entre le 1er janvier et le 16 novembre 2021, 0,7 % étaient âgés de moins de 4 ans. 0,1% étaient âgés de 4 à 11 ans et 0,2% étaient âgés de 12 à 17 ans. La grande majorité (99,0%) de toutes les personnes admises à l’hôpital avec COVID-19 étaient âgées de 18 ans ou plus. »
14) FEW CARRIERS, FEW TRANSMITTERS”: A STUDY CONFIRMS THE MINIMAL ROLE OF CHILDREN IN THE COVID-19 EPIDEMIC, Vincendon, 2020« Les enfants sont peu porteurs, peu transmetteurs, et lorsqu’ils sont contaminés, ce sont presque toujours les adultes de la famille qui les ont contaminés. »
15) Transmission of SARS-CoV-2 in children aged 0 to 19 years in childcare facilities and schools after their reopening in May 2020, Baden-Württemberg, GermanyEhrhardt, 2020« Nous avons étudié les données relatives aux jeunes de 0 à 19 ans infectés par le coronavirus 2 du syndrome respiratoire aigu sévère (SRAS-CoV-2), qui fréquentaient des écoles/services de garde d’enfants, afin d’évaluer leur rôle dans la transmission du SRAS-CoV-2 après la réouverture de ces établissements en mai 2020 dans le Bade-Wurtemberg, en Allemagne. La transmission d’enfant à enfant dans les écoles/services de garde d’enfants semble très rare. »
16) Australian Health Protection Principal Committee (AHPPC) coronavirus (COVID-19) statements on 24 April 2020, Australian government, 2020« L’AHPPC continue de noter qu’il existe des preuves très limitées de transmission entre enfants dans l’environnement scolaire ; le dépistage de la population à l’étranger a montré une très faible incidence de cas positifs chez les enfants d’âge scolaire. En Australie, 2,4 % des cas confirmés ont été observés chez des enfants âgés de 5 à 18 ans (au 22 avril 2020 à 6 heures du matin). L’AHPPC estime que les adultes dans l’environnement scolaire devraient pratiquer des mesures de densité des pièces (comme dans les salles du personnel) étant donné le plus grand risque de transmission entre adultes. »
17) AN EVIDENCE SUMMARY OF PAEDIATRIC COVID-19 LITERATURE, Boast, 2021« Les maladies graves sont très rares (~1%). Dans les données provenant de Chine, des États-Unis et d’Europe, on observe un gradient de risque en forme de  » U « , les nourrissons et les adolescents plus âgés semblant plus susceptibles d’être hospitalisés et de souffrir de maladies plus graves. Les décès chez les enfants restent extrêmement rares à cause de COVID-19, avec seulement 4 décès au Royaume-Uni en mai 2020 chez des enfants <15 ans, tous chez des enfants présentant des comorbidités graves. »
18) Transmission dynamics of SARS-CoV-2 within families with children in Greece: A study of 23 clusters Maltezou, 2020« Si les enfants sont infectés par le SRAS-CoV-2, ils ne semblent pas transmettre l’infection à d’autres personnes. »
19) No evidence of secondary transmission of COVID-19 from children attending school in Ireland, 2020, Heavey, 2020« On pense que les enfants sont des vecteurs de transmission de nombreuses maladies respiratoires, dont la grippe. On a supposé que cela serait également vrai pour le COVID-19. Cependant, à ce jour, aucune preuve de transmission pédiatrique à grande échelle n’a été apportée. La fermeture des écoles pose des problèmes de garde d’enfants aux parents. Cela a un impact sur la main-d’œuvre, y compris le personnel de santé. L’examen de tous les cas pédiatriques irlandais de COVID-19 fréquentant l’école pendant les périodes pré-symptomatiques et symptomatiques de l’infection (n = 3) n’a identifié aucun cas de transmission à d’autres enfants ou adultes au sein de l’école et dans divers autres environnements. Il s’agissait notamment de cours de musique (instruments à vent) et de chorale, deux activités à haut risque de transmission. En outre, aucun cas de transmission ultérieure des trois cas d’adultes identifiés à des enfants n’a été identifié. »
20) COVID-19, school closures, and child poverty: a social crisis in the making, Van Lancker, 2020« L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture estime que 138 pays ont fermé leurs écoles à l’échelle nationale, et que plusieurs autres pays ont mis en place des fermetures régionales ou locales. Ces fermetures d’écoles affectent l’éducation de 80 % des enfants dans le monde. Bien que le débat scientifique se poursuive quant à l’efficacité des fermetures d’écoles sur la transmission du virus, le fait que les écoles soient fermées pendant une longue période pourrait avoir des conséquences sociales et sanitaires néfastes pour les enfants vivant dans la pauvreté, et sont susceptibles d’exacerber les inégalités existantes. »
21) Impact of school closures for COVID-19 on the US health-care workforce and net mortality: a modelling study, Bayham, 2020« La fermeture des écoles s’accompagne de nombreux compromis et peut créer des obligations involontaires en matière de soins aux enfants. Nos résultats suggèrent que la prévention potentielle de la contagion par la fermeture des écoles doit être soigneusement pondérée avec la perte potentielle de travailleurs de la santé du point de vue de la réduction de la mortalité cumulée due au COVID-19, en l’absence de mesures d’atténuation. »
22) The Truth About Kids, School, and COVID-19, Thompson/The Atlantic, 2021« Le jugement du CDC intervient à un moment particulièrement tendu du débat sur les enfants, les écoles et le COVID-19. Les parents sont épuisés. Les suicides d’étudiants sont en hausse. Les syndicats d’enseignants sont confrontés à l’opprobre national pour leur réticence à revenir à l’enseignement en personne. Et les écoles font déjà du bruit pour rester fermées jusqu’en 2022… Les recherches menées dans le monde entier indiquent, depuis le début de la pandémie, que les personnes de moins de 18 ans, et surtout les jeunes enfants, sont moins susceptibles d’être infectés, moins susceptibles de présenter des symptômes graves et beaucoup moins susceptibles d’être hospitalisés ou de mourir… en mai 2020, une petite étude irlandaise sur les jeunes étudiants et les travailleurs de l’éducation atteints du COVID-19 a interrogé plus de 1 000 contacts et n’a trouvé « aucun cas de transmission ultérieure » à des enfants ou des adultes. En juin 2020, une étude singapourienne portant sur trois grappes de cas de COVID-19 a conclu que « les enfants ne sont pas les principaux moteurs » des épidémies et que « le risque de transmission du SRAS-CoV-2 parmi les enfants dans les écoles, en particulier les écoles maternelles, est probablement faible. »
23) Feared coronavirus outbreaks in schools yet to arrive, early data shows, Meckler/The Washington Post, 2020« Selon les experts, ces premiers éléments suggèrent que l’ouverture des écoles n’est peut-être pas aussi risquée que beaucoup le craignaient et pourraient guider les administrateurs dans leur planification du reste de ce qui est déjà une année scolaire sans précédent. Tout le monde avait peur qu’il y ait des flambées explosives de transmission dans les écoles. Dans les collèges, il y en a eu. Nous devons dire que, jusqu’à présent, nous n’en avons pas vu chez les plus jeunes, et c’est une observation vraiment importante. »
24) Three studies highlight low COVID risk of in-person school, CIDRAP, 2021« Un trio de nouvelles études démontre un faible risque d’infection et de propagation du COVID-19 dans les écoles, notamment une transmission limitée du COVID-19 dans les écoles en Caroline du Nord, quelques cas de syndrome inflammatoire multisystémique de l’enfant (MIS-C) associé à un coronavirus dans les écoles suédoises, et une propagation minimale du virus à partir d’élèves de l’école primaire en Norvège. »
25) Incidence and Secondary Transmission of SARS-CoV-2 Infections in Schools, Zimmerman, 2021« Au cours des 9 premières semaines d’enseignement en présentiel dans les écoles de Caroline du Nord, nous avons constaté une transmission secondaire extrêmement limitée du SRAS-CoV-2 au sein de l’école, telle que déterminée par la recherche des contacts. »
26) Suffering in silence: How COVID-19 school closures inhibit the reporting of child maltreatment, Baron, 2020« Alors que l’on pourrait s’attendre à ce que le stress financier, mental et physique dû à COVID-19 se traduise par des cas supplémentaires de maltraitance d’enfants, nous constatons que le nombre réel d’allégations signalées était environ 15 000 moins élevé (27%) que prévu pour ces deux mois. Nous tirons parti d’un ensemble de données détaillées sur les effectifs et les dépenses des districts scolaires pour montrer que la baisse observée des allégations était en grande partie due à la fermeture d’écoles. »
27) Minimal transmission of SARS-CoV-2 from paediatric COVID-19 cases in primary schools, Norway, August to November 2020, Brandal, 2021« Cette étude prospective montre que la transmission du SRAS-CoV-2 par les enfants de moins de 14 ans était minime dans les écoles primaires d’Oslo et de Viken, les deux comtés norvégiens où l’incidence du COVID-19 est la plus élevée et où réside 35 % de la population norvégienne. Au cours d’une période de transmission communautaire faible à moyenne (une incidence de COVID-19 sur 14 jours de < 150 cas pour 100 000 habitants), lorsque les enfants symptomatiques ont été priés de ne pas aller à l’école, il y a eu < 1 % de résultats positifs aux tests de dépistage du SRAS-CoV-2 chez les contacts enfants et < 2 % de résultats positifs chez les contacts adultes dans 13 traçages de contrats dans des écoles primaires norvégiennes. En outre, l’autoprélèvement de salive pour la détection du SRAS-CoV-2 était efficace et sensible (85 % (11/13) ; intervalle de confiance à 95 % : 55-98)…l’utilisation de masques faciaux n’est pas recommandée dans les écoles en Norvège. Nous avons constaté qu’avec les mesures IPC mises en œuvre, la transmission par les enfants infectés par le SRAS-CoV-2 dans les écoles est faible ou nulle. »
28) Children are unlikely to be the main drivers of the COVID-19 pandemic – A systematic reviewLudvigsson, 2020« On a identifié 700 articles et lettres scientifiques et 47 textes complets ont été étudiés en détail. Les enfants représentaient une petite fraction des cas de COVID-19 et avaient surtout des contacts sociaux avec des pairs ou des parents, plutôt qu’avec des personnes âgées à risque de maladie grave… Il est peu probable que les enfants soient les principaux moteurs de la pandémie. Il est peu probable que l’ouverture des écoles et des jardins d’enfants ait un impact sur les taux de mortalité du COVID-19 chez les personnes âgées. »
29) Science Brief: Transmission of SARS-CoV-2 in K-12 Schools and Early Care and Education Programs – Updated, CDC, 2021« Les résultats de plusieurs études suggèrent que la transmission du SRAS-CoV-2 chez les élèves est relativement rare, en particulier lorsque des stratégies de prévention sont en place… plusieurs études ont également conclu que les élèves ne sont pas les principales sources d’exposition au SRAS-CoV-2 chez les adultes en milieu scolaire. »
30) Children under 10 less likely to drive COVID-19 outbreaks, research review says, Dobbins/McMaster, 2020« L’essentiel, jusqu’à présent, est que les enfants de moins de 10 ans sont peu susceptibles d’être à l’origine des épidémies de COVID-19 dans les garderies et les écoles et que, jusqu’à présent, les adultes étaient beaucoup plus susceptibles d’être le transmetteur de l’infection que les enfants. »
31) Role of children in the transmission of the COVID-19 pandemic: a rapid scoping review, Rajmil, 2020« Les enfants ne sont pas plus transmetteurs que les adultes. Il est nécessaire d’améliorer la validité de la surveillance épidémiologique pour résoudre les incertitudes actuelles, et de prendre en compte les déterminants sociaux et les inégalités de santé des enfants pendant et après la pandémie actuelle. »
32) COVID-19 in schools – the experience in NSW, NCIRS, 2020« La transmission du SRAS-CoV-2 chez les enfants dans les écoles semble considérablement moindre que celle observée pour d’autres virus respiratoires, comme la grippe. Contrairement à la grippe, les données issues des tests de dépistage du virus et des anticorps effectués à ce jour suggèrent que les enfants ne sont pas les principaux vecteurs de propagation du COVID-19 dans les écoles ou dans la communauté. Ceci est cohérent avec les données d’études internationales montrant de faibles taux de maladie chez les enfants et suggérant une propagation limitée parmi les enfants et des enfants aux adultes. »
33) Spread of SARS-CoV-2 in the Icelandic Population, Gudbjartsson, 2020« Dans une étude de population menée en Islande, les enfants de moins de 10 ans et les femmes avaient une incidence plus faible d’infection par le SRAS-CoV-2 que les adolescents ou les adultes et les hommes. »
34) Case-Fatality Rate and Characteristics of Patients Dying in Relation to COVID-19 in Italy, Onder, 2020Les enfants et les femmes infectés étaient moins susceptibles d’avoir une maladie grave.
35) BC Center for Disease Control, BC Children’s hospital, 2020« Les familles de la Colombie-Britannique ont signalé des difficultés d’apprentissage, une augmentation du stress chez les enfants et une diminution des liens pendant les fermetures d’écoles COVID-19, alors que les données mondiales montrent une augmentation de la solitude et une diminution de la santé mentale, y compris l’anxiété et la dépression… Les rapports provinciaux de protection de l’enfance ont également diminué de manière significative malgré l’augmentation de la violence domestique signalée à l’échelle mondiale. Cela suggère une diminution de la détection de la négligence et de la maltraitance des enfants sans le signalement des écoles… L’impact des fermetures d’écoles risque d’être ressenti de manière disproportionnée par les familles victimes d’inégalités sociales et par celles dont les enfants souffrent de problèmes de santé ou ont des besoins d’apprentissage particuliers. L’interruption de l’accès aux ressources, aux contacts et au soutien dans les écoles aggrave l’impact sociétal plus large de la pandémie. En particulier, les familles monoparentales, les familles pauvres, les mères qui travaillent et les personnes dont l’emploi et le logement sont instables risquent de subir des effets plus importants. »
36) Transmission of SARS-CoV-2 in Australian educational settings: a prospective cohort study, Macartney, 2020« Les taux de transmission du SRAS-CoV-2 étaient faibles dans les établissements scolaires de la Nouvelle-Galles du Sud pendant la première vague épidémique du COVID-19, ce qui correspond à une maladie peu fréquente dans la population de 1 à 8 millions d’enfants. »
37) Reporting of child maltreatment during the SARS-CoV-2 pandemic in New York City from March to May 2020, Rapoport, 2021« La chute précipitée des signalements de maltraitance et des interventions des services de protection de l’enfance a coïncidé avec les politiques de distanciation sociale destinées à atténuer la transmission du COVID-19. »
38) COVID-19 in children and the role of school settings in transmission – second update, ECDC, 2021« Les enfants âgés de 1 à 18 ans présentent des taux d’hospitalisation, de maladie grave nécessitant des soins hospitaliers intensifs et de décès beaucoup plus faibles que tous les autres groupes d’âge, selon les données de surveillance… la décision de fermer les écoles pour contrôler la pandémie de COVID-19 ne devrait être utilisée qu’en dernier recours. Les répercussions négatives sur le plan physique, mental et éducatif des fermetures proactives d’écoles sur les enfants, ainsi que l’impact économique sur la société en général, l’emporteraient probablement sur les avantages. » « Les enquêtes sur les cas identifiés en milieu scolaire suggèrent que la transmission d’enfant à enfant dans les écoles est peu fréquente et n’est pas la cause principale de l’infection par le SRAS-CoV-2 chez les enfants dont le début de l’infection coïncide avec la période pendant laquelle ils sont scolarisés, en particulier dans les écoles maternelles et primaires. »
39) COVID-19 in children and young people, Snape, 2020« La fermeture quasi générale des écoles en réponse à la pandémie reflétait les attentes raisonnables des précédentes épidémies de virus respiratoires selon lesquelles les enfants seraient un élément clé de la chaîne de transmission. Cependant, de nouvelles données suggèrent que ce n’est probablement pas le cas. Une minorité d’enfants présentent un syndrome inflammatoire post-infectieux, dont la pathologie et les conséquences à long terme sont mal connues. Cependant, par rapport à leur risque de contracter la maladie, les enfants et les adolescents ont été affectés de manière disproportionnée par les mesures de confinement, et les défenseurs de la santé de l’enfant doivent s’assurer que les droits de l’enfant à la santé et aux soins sociaux, au soutien en matière de santé mentale et à l’éducation sont protégés tout au long des vagues pandémiques ultérieures… Il existe de nombreux autres domaines de préjudice indirect potentiel pour les enfants, notamment une augmentation des blessures à domicile (accidentelles et non accidentelles) lorsque les enfants sont moins visibles pour les systèmes de protection sociale en raison des confinements. En Italie, le nombre d’hospitalisations pour des accidents domestiques a nettement augmenté pendant le lockdown de COVID-19 et a potentiellement constitué une menace plus importante pour la santé des enfants que COVID-19. Les pédiatres britanniques signalent que les retards dans les présentations à l’hôpital ou la perturbation des services ont contribué à la mort d’un nombre égal d’enfants qui seraient morts d’une infection par le SRAS-CoV-2. De nombreux pays constatent que la santé mentale des jeunes a été affectée par la fermeture et le verrouillage des écoles. Par exemple, des données préliminaires suggèrent que les décès par suicide de jeunes de moins de 18 ans ont augmenté pendant le lockdown en Angleterre. »
40) Clinical characteristics of children and young people admitted to hospital with covid-19 in United Kingdom: prospective multicentre observational cohort study, Swann, 2020« Les enfants et les jeunes ont un covid-19 aigu moins grave que les adultes. »
41) The Dangers of Keeping the Schools Closed, Yang, 2020« Les données provenant d’une série de pays montrent que les enfants sont rarement, et dans de nombreux pays jamais, morts de cette infection. Les enfants semblent être infectés à un taux beaucoup plus faible que les personnes plus âgées… rien ne prouve que les enfants jouent un rôle important dans la transmission de la maladie… Ce que nous savons des politiques de distanciation sociale repose en grande partie sur des modèles de grippe, où les enfants constituent un groupe vulnérable. Cependant, les données préliminaires sur le COVID-19 suggèrent que les enfants représentent une petite fraction des cas et qu’ils pourraient être moins vulnérables que les adultes plus âgés. »
42) SARS-CoV-2 Infection in Children, Lu, 2020« Contrairement aux adultes infectés, la plupart des enfants infectés semblent présenter une évolution clinique plus bénigne. Les infections asymptomatiques n’étaient pas rares. »
43) Characteristics of and Important Lessons From the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Outbreak in China: Summary of a Report of 72 314 Cases From the Chinese Center for Disease Control and Prevention, Wu, 2020Moins de 1 % des cas concernaient des enfants de moins de 10 ans.
44) Risk for COVID-19 Infection, CDC, 2021Un rapport du CDC sur les hospitalisations et les décès chez les enfants a montré que, par rapport aux personnes âgées de 18 à 29 ans, les enfants de 0 à 4 ans avaient un taux d’hospitalisation 4 fois plus faible et un taux de décès 9 fois plus faible. Les enfants de 5 à 17 ans avaient un taux d’hospitalisation 9x plus faible et un taux de décès 16x plus faible.
45) Children are unlikely to have been the primary source of household SARS-CoV-2 infections, Zhu, 2020« Si le SRAS-CoV-2 peut provoquer une maladie bénigne chez les enfants, les données disponibles à ce jour suggèrent que les enfants n’ont pas joué un rôle important dans la transmission intra-ménage du SRAS-CoV-2. »
46) Characteristics of Household Transmission of COVID-19, Li, 2020« Le taux d’attaque secondaire chez les enfants était de 4 %, contre 17,1 % chez les adultes. »
47) Are The Risks Of Reopening Schools Exaggerated?, Kamenetz/NPR, 2020« Malgré les inquiétudes généralisées, deux nouvelles études internationales ne montrent aucun lien cohérent entre la scolarisation en personne de la maternelle à la terminale et la propagation du coronavirus. En tant que pédiatre, je constate vraiment les effets négatifs de ces fermetures d’écoles sur les enfants », a déclaré à NPR le Dr Danielle Dooley, directrice médicale de l’hôpital national pour enfants de Washington. Elle a énuméré les problèmes de santé mentale, la faim, l’obésité due à l’inactivité, l’absence de soins médicaux de routine et le risque de maltraitance des enfants – en plus de la perte d’éducation. « Aller à l’école est vraiment vital pour les enfants. Ils obtiennent leurs repas à l’école, leur activité physique, leurs soins de santé, leur éducation, bien sûr. »
48) Child care not associated with spread of COVID-19, Yale study finds, YaleNews, 2020« Les résultats montrent que les programmes de garde d’enfants qui sont restés ouverts tout au long de la pandémie n’ont pas contribué à la propagation du virus chez les prestataires, ce qui apporte un éclairage précieux aux parents, aux décideurs politiques et aux prestataires. »
49) Reopening US Schools in the Era of COVID-19: Practical Guidance From Other Nations, Tanmoy Das, 2020« Il existe des preuves que, par rapport aux adultes, les enfants sont 3 fois moins sensibles à l’infection, plus susceptibles d’être asymptomatiques et moins susceptibles d’être hospitalisés et de mourir. Bien que les rares rapports de syndrome multi-inflammatoire pédiatrique doivent être surveillés, son association avec COVID-19 est extrêmement faible et généralement traitable. »
50) Low-Income Children and Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) in the US, Dooley, 2020« Les restrictions imposées en raison du coronavirus rendent ces défis encore plus redoutables. Alors que les districts scolaires s’engagent dans l’apprentissage à distance, les rapports indiquent une grande variabilité dans l’accès à un enseignement de qualité, à la technologie numérique et à l’accès à Internet. Les élèves des districts scolaires ruraux et urbains sont confrontés à des difficultés d’accès à l’internet. Dans certaines zones urbaines, jusqu’à un tiers des élèves ne participent pas aux cours en ligne. L’absentéisme chronique, c’est-à-dire le fait de manquer 10 % ou plus de l’année scolaire, affecte les résultats scolaires, notamment les niveaux de lecture, la rétention scolaire, les taux d’obtention de diplôme et les taux de décrochage au niveau secondaire. L’absentéisme chronique touche déjà de manière disproportionnée les enfants vivant dans la pauvreté. Les conséquences de manquer des mois d’école seront encore plus marquées. »
51) COVID-19 and school return: The need and necessity, Betz, 2020« Les conséquences pour les enfants qui vivent dans la pauvreté sont particulièrement préoccupantes. Ces enfants vivent dans des foyers qui disposent de ressources inadéquates pour l’apprentissage virtuel, ce qui contribuera à des déficits d’apprentissage et, par conséquent, à un retard supplémentaire par rapport aux résultats scolaires attendus pour le niveau de classe. Les enfants des foyers à faibles ressources sont susceptibles de disposer d’un espace limité pour faire leurs travaux scolaires, de contrôles de température inadéquats pour le chauffage et la climatisation et d’un espace extérieur sûr pour faire de l’exercice (Van Lancker & Parolin, 2020). En outre, ce groupe d’enfants présente un risque élevé d’insécurité alimentaire, car ils peuvent ne pas avoir accès aux déjeuners/petits-déjeuners scolaires en cas de fermeture des écoles. »
52) Children are not COVID-19 super spreaders: time to go back to school, Munro, 2020« Des preuves émergent donc que les enfants pourraient être nettement moins susceptibles d’être infectés que les adultes… À l’heure actuelle, les enfants ne semblent pas être de super propagateurs. »
53) Association of routine school closures with child maltreatment reporting and substantiation in the United States; 2010-2017, Puls, 2021« Les résultats suggèrent que la détection de la maltraitance des enfants peut être diminuée pendant les périodes de fermeture systématique des écoles. »
54) COVID-19 – research evidence summaries, RCPCH, 2020« Chez les enfants, il est maintenant clair que la COVID-19 est associée à une charge de morbidité et de mortalité considérablement plus faible que celle observée chez les personnes âgées. Il existe des preuves de maladies graves et de décès chez les enfants, mais elles sont rares. Il existe également des preuves que les enfants sont moins susceptibles de contracter l’infection. Le rôle des enfants dans la transmission, une fois qu’ils ont acquis l’infection, n’est pas clair, bien qu’il n’y ait pas de preuve évidente qu’ils soient plus infectieux que les adultes. Les symptômes sont non spécifiques et se manifestent le plus souvent par de la toux et de la fièvre. »
56) Absence of SARS-CoV-2 Transmission from Children in Isolation to Guardians, South Korea, Lee/EID, 2021« On n’a pas observé de transmission du SRAS-CoV-2 des enfants aux tuteurs dans les milieux d’isolement où la proximité semblerait augmenter le risque de transmission. Des études récentes ont suggéré que les enfants ne sont pas les principaux moteurs de la pandémie de COVID-19, bien que les raisons restent obscures. »
57) COVID-19 National Emergency Response Center, Epidemiology and Case Management Team. Contact tracing during coronavirus disease outbreak, South Korea, 2020, Park/EID, 2020« Une vaste étude sur les contacts des malades du COVID-19 en Corée du Sud a observé que la transmission au sein du foyer était la plus faible lorsque le malade index était âgé de 0 à 9 ans. »
58) COVID-19 in Children and the Dynamics of Infection in Families, Posfay-Barbe, 2020« Dans 79% des ménages, ≥1 membre adulte de la famille était suspecté ou confirmé pour le COVID-19 avant l’apparition des symptômes chez l’enfant étudié, confirmant que les enfants sont infectés principalement à l’intérieur de clusters familiaux. De manière surprenante, dans 33% des ménages, les tests des HHC symptomatiques étaient négatifs malgré leur appartenance à un cluster familial avec des cas confirmés de SRAS-CoV-2, ce qui suggère une sous-déclaration des cas. Dans seulement 8% des ménages, un enfant a développé des symptômes avant tout autre HHC, ce qui est en accord avec les données précédentes dans lesquelles il est montré que les enfants sont des cas index dans <10% des clusters familiaux de SRAS-CoV-2. »
59) COVID-19 Transmission and Children: The Child Is Not to Blame, Lee, 2020« Rapport sur la dynamique de COVID-19 au sein des familles d’enfants présentant une infection par le SRAS-CoV-2 confirmée par l’amplification en chaîne par polymérase à transcription inverse à Genève, en Suisse. Du 10 mars au 10 avril 2020, tous les enfants âgés de moins de 16 ans diagnostiqués à l’hôpital universitaire de Genève (N = 40) ont fait l’objet d’une recherche de contacts afin d’identifier les contacts familiaux infectés (CMH). Sur 39 ménages évaluables, dans seulement 3 (8%), un enfant était le cas index suspecté, l’apparition des symptômes précédant la maladie chez les HHC adultes. Dans tous les autres foyers, l’enfant a développé des symptômes après ou en même temps que les adultes du foyer, ce qui suggère que l’enfant n’était pas la source de l’infection et que les enfants acquièrent le plus souvent le COVID-19 auprès des adultes, plutôt que de le leur transmettre. «  »Dans une étude intrigante réalisée en France, un garçon de 9 ans présentant des symptômes respiratoires associés à une coinfection par le picornavirus, la grippe A et le SRAS-CoV-2 a exposé plus de 80 camarades de classe dans 3 écoles ; aucun contact secondaire n’a été infecté, malgré de nombreuses infections par la grippe dans les écoles, ce qui suggère un environnement propice à la transmission du virus respiratoire. » »En Nouvelle-Galles du Sud, en Australie, 9 étudiants et 9 membres du personnel infectés par le SRAS-CoV-2 dans 15 écoles ont eu des contacts étroits avec un total de 735 étudiants et 128 membres du personnel. Seules 2 infections secondaires ont été identifiées, aucune chez le personnel adulte ; 1 élève du primaire a été potentiellement infecté par un membre du personnel, et 1 élève du secondaire a été potentiellement infecté par l’exposition à 2 camarades de classe infectés. »
60) Role of children in household transmission of COVID-19, Kim, 2020« Un total de 107 cas index pédiatriques COVID-19 et 248 des membres de leur foyer ont été identifiés. Une paire de cas index pédiatrique-secondaire du ménage a été identifiée, ce qui donne un DAS du ménage de 0,5% (IC 95% 0,0% à 2,6%). »
61) Secondary attack rate in household contacts of COVID-19 Paediatric index cases: a study from Western India, Shah, 2021« Le COVIUD des ménages des patients pédiatriques est faible. »
62) Household Transmission of SARS-CoV-2: A Systematic Review and Meta-analysis, Madewell, 2021« Les taux d’attaque secondaire dans les ménages étaient plus élevés chez les cas index symptomatiques (18,0 % ; IC 95 %, 14,2 %-22,1 %) que chez les cas index asymptomatiques (0,7 % ; IC 95 %, 0 %-4,9 %), chez les contacts adultes (28,3 % ; IC 95 %, 20,2 %-37,1 %) que chez les contacts enfants (16,8 % ; IC 95 %, 12,3 %-21,7 %). »
63) Children and Adolescents With SARS-CoV-2 Infection, Maltezou, 2020« La transmission d’enfant à adulte a été trouvée dans une seule occasion. »
64) Severe Acute Respiratory Syndrome-Coronavirus-2 Transmission in an Urban Community: The Role of Children and Household ContactsPitman-Hunt, 2021« Un contact domestique malade a été identifié chez moins de la moitié (42%) des patients et aucune transmission enfant-adulte n’a été identifiée. »
65) A Meta-analysis on the Role of Children in Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 in Household Transmission Clusters, Zhu, 2020« Le taux d’attaque secondaire chez les enfants contacts familiaux était plus faible que chez les adultes contacts familiaux (RR, 0,62 ; IC 95%, 0,42-0,91). Ces données ont des implications importantes pour la gestion continue de la pandémie de COVID-19, y compris les stratégies potentielles de priorisation des vaccins. »
66) The role of children in transmission of SARS-CoV-2: A rapid review, Li, 2020« Les résultats préliminaires d’études menées en population et en milieu scolaire suggèrent que les enfants pourraient être moins fréquemment infectés ou infecter d’autres personnes. »
67) Novel Coronavirus 2019 Transmission Risk in Educational Settings, Yung, 2020« Les données suggèrent que les enfants ne sont pas les principaux moteurs de la transmission du SRAS-CoV-2 dans les écoles et pourraient contribuer à éclairer les stratégies de sortie pour la levée des confinements. »
68) INTERPOL report highlights impact of COVID-19 on child sexual abuse, Interpol, 2020« Les principaux changements de facteurs environnementaux, sociaux et économiques dus à COVID-19 qui ont eu un impact sur l’exploitation et l’abus sexuels des enfants (ESEA) à travers le monde comprennent : la fermeture des écoles et le passage subséquent à des environnements d’apprentissage virtuels ; l’augmentation du temps que les enfants passent en ligne à des fins de divertissement, sociales et éducatives ; la restriction des voyages internationaux et le rapatriement des ressortissants étrangers ; l’accès limité aux services de soutien communautaire, au personnel des services de garde et d’éducation qui joue souvent un rôle clé dans la détection et le signalement des cas d’exploitation sexuelle des enfants. »
69) Do school closures reduce community transmission of COVID-19? A systematic review of observational studies, Walsh, 2021« Avec des preuves aussi variées sur l’efficacité, et les effets néfastes, les décideurs politiques devraient adopter une approche mesurée avant de mettre en œuvre la fermeture des écoles. »
70) Association between living with children and outcomes from COVID-19: an OpenSAFELY cohort study of 12 million adults in England, Forbes, 2020« Pour les adultes vivant avec des enfants, il n’y a pas de preuve d’un risque accru de conséquences graves du COVID-19. Ces résultats ont des implications pour la détermination de l’équilibre entre les avantages et les inconvénients de la scolarisation des enfants dans la pandémie de COVID-19. »
71) School closure and management practices during coronavirus outbreaks including COVID-19: a rapid systematic review, Viner, 2020« Les données relatives à l’épidémie de SRAS en Chine continentale, à Hong Kong et à Singapour suggèrent que la fermeture des écoles n’a pas contribué à la maîtrise de l’épidémie. »
72) Non-pharmaceutical public health measures for mitigating the risk and impact of epidemic and pandemic influenza, WHO, 2020« L’effet de la fermeture réactive des écoles sur la réduction de la transmission de la grippe a varié mais a été généralement limité. »
73) New research finds no evidence that schools are playing a significant role in driving spread of the Covid-19 virus in the community, Warwick, 2021« Une nouvelle recherche menée par des épidémiologistes de l’Université de Warwick a révélé qu’il n’y a pas de preuves significatives que les écoles jouent un rôle important dans la propagation de la maladie Covid-19 dans la communauté, en particulier dans les écoles primaires… notre analyse des absences scolaires enregistrées à la suite d’une infection par COVID-19 suggère que le risque est beaucoup plus faible dans les écoles primaires que dans les écoles secondaires et nous ne trouvons pas de preuves suggérant que la fréquentation scolaire est un moteur important des épidémies dans la communauté. »
74) When schools shut: New UNESCO study exposes failure to factor gender in COVID-19 education responses, UNESCO, 2021« Alors que les gouvernements ont mis en place des solutions d’apprentissage à distance à grande échelle pour répondre à la pandémie, la rapidité, plutôt que l’équité dans l’accès et les résultats, semble avoir été la priorité. Les réponses initiales à la COVID-19 semblent avoir été élaborées en accordant peu d’attention à l’inclusion, ce qui augmente le risque d’une marginalisation accrue… La plupart des pays, toutes catégories de revenus confondues, déclarent fournir aux enseignants différentes formes de soutien. Cependant, peu de programmes ont aidé les enseignants à reconnaître les risques, les disparités et les inégalités de genre qui sont apparus lors des fermetures de COVID-19. On a également beaucoup attendu des enseignantes qu’elles assument un double rôle pour assurer la continuité de l’apprentissage de leurs élèves, tout en faisant face à des responsabilités supplémentaires de garde d’enfants et de ménage non rémunéré à leur domicile pendant les fermetures d’écoles. »
75) School Closures Have Failed America’s Children, Kristof, 2021« Les drapeaux sont en berne dans tous les États-Unis pour commémorer le demi-million de vies américaines perdues à cause du coronavirus. Mais il y a une autre tragédie à laquelle nous n’avons pas suffisamment fait face : Des millions d’écoliers américains auront bientôt manqué une année d’enseignement en personne, et nous avons peut-être infligé des dommages permanents à certains d’entre eux, ainsi qu’à notre pays… Mais les pertes éducatives sont, de manière disproportionnée, la faute des gouverneurs et des maires démocrates qui ont trop souvent laissé les écoles fermées alors que les bars ouvraient. »
Remparthttps://www.rempart-infos.com
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